МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Архангельской области
Устьянский муниципальный округ Архангельской области
МБОУ "Бестужевская СОШ"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "БЕСТУЖЕВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА"

Подписано цифровой подписью:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "БЕСТУЖЕВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА"
Дата: 2026.10.01 10:26:21 +03'00'

МБОУ "Бестужевская СОШ"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 10600269)
учебного курса «Письмо на английском: от простого к сложному»
для обучающихся 5 класса

с.Бестужево, 2026

Содержание учебного курса
Данная программа имеет лингвистическую направленность. Программа
учебного курса реализуется в течение 1 года в 5 классе в количестве 8 часов.
Основная цель программы состоит в системном развитии у учащихся
навыков и умений в письменной речи («написание личного (электронного)
письма в ответ на письмо-стимул») при подготовке к ВПР по английскому
языку. Для достижения данной цели программа ставит следующие задачи:
Познакомить учащихся с форматом задания «Электронное письмо» и
критериями его оценивания.
Научить составлять личное (электронное) письмо, используя формулы
речевого этикета.
Расширить активный и пассивный словарный запас.
Развить умение «эффективного» чтения и анализа текста.
Помочь учащимся в построении грамматических структур на иностранном
языке «напрямую», избегая проведения аналогий и переводов с родного
языка.
Содержание учебного курса включает в себя:
- Критерии оценивания (1 час);
- Структуру написания письма, обращение к адресату, основную часть
письма, заключительную часть, завершающую фразу, подпись. Речевые
клише. ( 1 час).
- Основную часть письма. Развитие умения высказывать события,
происходящие в настоящее время (Present Simple, Present Perfect). Развитие
умения
описывать
события
из
прошлого.
Тренировку
в
употреблении Past Simple. Развитие умения описывать планы на будущее.
Тренировку в употреблении Future Simple. Тренировку в употреблении
грамматических структур. Развитие умения предоставлять запрашиваемую
информацию (строить ответы на вопросы). Тренировка в употреблении
средств логической связи в тексте. (3 часа).
Лексику по темам. ( 3 часа).

Реализация курса обеспечивает достижение обучающимися личностных и
метапредметных результатов.
Планируемые результаты
Личностные результаты.
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,
уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа
России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка,
культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов
России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в
мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых
познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного
отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
3) формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,
языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям,
языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём
взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в
пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных,
социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных
проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств
и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение
правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения на транспорте и на дорогах;
9) формирование основ экологической культуры, соответствующей
современному уровню экологического мышления, развитие опыта
экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической
деятельности в жизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам
своей семьи;
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного
наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического
характера.

Метапредметные результаты.
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное
и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и
письменной речью, монологической контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции);
развитие мотивации к овладению культурой активного пользования
словарями и другими поисковыми системами;
12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять
его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации.

В результате участия в данной программе школьники:
1. Познакомятся со структурой написания личного письма и
критериями его оценивания.
2. Расширят активный и пассивный словарный запас.
3. Повторят правила грамматики, орфографии, пунктуации,
необходимые для правильного построения предложений.
4. Научатся писать личное письмо, используя формулы речевого
этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Тематическое планирование
№

1
2

3

4

Тема

Кол-во Форма
ЭОР/ЦОР
часов
проведения
занятия
Знакомство с форматом письма 1
Лекция
https://en5и критериями оценивания
vpr.sdamgia.ru/
Структура написания письма, 1
Лекция
https://en5обращение
к
адресату,
vpr.sdamgia.ru/
основная
часть
письма,
заключительная
часть,
завершающая фраза, подпись.
Речевые клише
Основная
часть
письма. 3
Практикум https://en5Развитие умения высказывать
vpr.sdamgia.ru/
события,
происходящие
в
настоящее
время
(Present Simple, Present Perfect).
Развитие умения описывать
события
из
прошлого.
Тренировка
в
употреблении Past Simple.
Развитие умения описывать
планы на будущее. Тренировка
в употреблении Future Simple.
Тренировка в употреблении
грамматических структур в
устной речи. Развитие умения
предоставлять запрашиваемую
информацию (строить ответы
на вопросы). Тренировка в
употреблении
средств
логической связи в тексте.
Отработка лексики по темам
3
Практикум https://en5vpr.sdamgia.ru/
Поурочное планирование

№ Тема

1

Знакомство

с

Кол Кол-во
-во проверочн
часо ых работ
в
форматом 1

Форма
ЭОР/ЦОР
проведени
я занятия
Лекция

https://en5-

2

3

4

5

6

письма
и
критериями
оценивания
Структура
написания
письма,
обращение
к
адресату, основная часть
письма,
заключительная
часть, завершающая фраза,
подпись. Речевые клише
Основная часть письма.
Развитие
умения
высказывать
события,
происходящие в настоящее
время
(Present Simple, Present Perfec
t).
Тренировка
в
употреблении
грамматических структур в
устной речи.
Развитие умения описывать
события
из
прошлого.
Тренировка
в
употреблении Past Simple. Р
азвитие умения описывать
планы
на
будущее.
Тренировка
в
употреблении Future Simple.
Развитие
умения
предоставлять
запрашиваемую
информацию
(строить
ответы
на
вопросы).
Тренировка в употреблении
средств логической связи в
тексте.
Отработка лексики по темам
«Взаимоотношения в семье и
с друзьями. Конфликты и их
разрешения.
Семейные
праздники. Обязанности по
дому», «Школа, школьная
жизнь, школьная форма,
изучаемые
предметы
и
отношения
к
ним.
Взаимоотношения в школе:
проблемы и их решение».

vpr.sdamgia
.ru/
https://en5vpr.sdamgia
.ru/

1

Лекция

11

Практику
м

https://en5vpr.sdamgia
.ru/

1

Практику
м

https://en5vpr.sdamgia
.ru/

1

Практику
м

https://en5vpr.sdamgia
.ru/

1

Практику
м

https://en5vpr.sdamgia
.ru/

7

8

Отработка
лексики
по 1
темам «Досуг и увлечения
современного
подростка
(чтение, кино, театр, музыка,
музей, спорт, живопись,
компьютерные игры). Роль
книги в жизни подростка»,
«Здоровый
образ
жизни: Режим
труда
и
отдыха, фитнес, здоровое
питание, отказ от вредных
привычек».
Итоговый урок
1

Практику
м

1

https://en5vpr.sdamgia
.ru/

Провероч https://en5ная работа vpr.sdamgia
.ru/