УК Олимпиадный практикум 5 кл.

Устьянский муниципальный округ Архангельской области

МБОУ "Бестужевская СОШ"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"БЕСТУЖЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"

Подписано цифровой подписью:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"БЕСТУЖЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"
Дата: 2026.10.01 10:24:02 +03'00'

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса «Олимпиадный практикум»

для обучающихся 5 класса

с. Бестужево, 2026 год

Содержание учебного курса
Фонетика. Орфоэпия - 2 часа
Исторические изменения в звуковой системе языка (очерки истории).
Фонетическая система современного русского языка.
Фонетические и исторические чередования.
Фонетические средства художественной изобразительности.
Звукопись.
Словесно-звуковые средства художественной изобразительности.
Рифма (фонетические возможности русской звуковой системы).
Исторические изменения в произносительных нормах (очерки истории).
Особенности ударения в русском языке. Особенности ударения в разных частях речи.
Особенности произношения заимствованных слов.
Морфемика и словообразование - 2 часа
Исторические изменения в составе слова (очерки истории).
Омонимия и многозначность морфем слова.
Окончания (нормы согласования и управления).
Исторические изменения в словообразовательных рядах.
Основные способы словообразования в современном русском языке.
Морфологический способ словообразования.
Лексико-семантический, лексико-синтаксический, морфолого-синтаксический способы
словообразования.
Морфология - 4 часа
Исторические изменения в морфологической системе русского языка (очерки истории).
Омонимия частей речи. Характерные морфемы.
Морфологические нормы современного русского языка.
Лингвистическое конструирование.
Особенности самостоятельных и служебных частей речи русского языка.
Планируемые результаты
Личностные результаты





Сформируется интерес к русскому языку, понимание его ценности как средства общения
и части культур
Появится мотивация к самосовершенствованию языковых навыков.
Сложится ответственное отношение к письменной речи, стремление к грамотному
письму.
Развивутся навыки самоанализа и самоконтроля при выполнении заданий.



Сформируется умение работать в группе, аргументировать свою точку зрения.
Метапредметные результаты







Познавательные УУД: умение анализировать языковой материал (сравнивать,
классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи), строить рассуждения,
находить нестандартные решения.
Регулятивные УУД: способность планировать действия для решения задачи,
контролировать ход работы, корректировать ошибки, оценивать результат.
Коммуникативные УУД: умение чётко формулировать ответ, объяснять выбор
написания, участвовать в обсуждении, осуществлять взаимопроверку.
Функциональная грамотность: применение языковых знаний при работе с текстами,
заданиями на выбор способа действия.
Предметные результаты
К концу курса ученик сможет:














Применять изученные орфографические правила в нестандартных (олимпиадных)
заданиях. berduginschool.uoirbitmo.ru
Выполнять разные виды анализа: фонетический, морфемный, словообразовательный,
лексический, морфологический, синтаксический (словосочетание, предложение).
Распознавать части речи, их грамматические признаки и использовать их при решении
задач.
Определять грамматическую основу предложения, виды предложений по цели
высказывания и интонации.
Находить орфографические, пунктуационные, речевые и грамматические ошибки в
небольшом тексте, редактировать его.
Объяснять выбор написания или знака препинания
Выполнять комплексный анализ текста: определять тему, основную мысль, тип и
стиль речи, выделять ключевые слова, анализировать использование выразительных
средств.
Решать олимпиадные задачи повышенной сложности (комплексный анализ текста,
лингвистические загадки, задания на догадку, работа с этимологией слов).
Пользоваться орфографическим словарём и алгоритмом проверки.
Переносить изученные способы действий на новые языковые примеры.

Тематическое планирование
№
п/п

Тема

Количество
часов
Фонетика. Орфоэпия
2 часа
1. Исторические изменения
1
в звуковой системе языка
(очерки истории).
Фонетическая
современного
языка.

система
русского

Фонетические
исторические
чередования.

ЭОР
berduginschool.uoirbitmo.ru

Фонетические средства
художественной
изобразительности.
Звукопись.
Словесно-звуковые
средства художественной
изобразительности.
Рифма
(фонетические
возможности
русской
звуковой системы).
2. Исторические изменения
в
произносительных
нормах (очерки истории).

Особенности ударения в
русском
языке.
Особенности ударения в
разных частях речи.
Особенности
произношения
заимствованных слов.
Морфемика
и
словообразование
3. Исторические изменения
в составе слова (очерки
истории).
Омонимия
многозначность

и
морфем

2 часа
1

sh7-kolpashevor69.gosweb.gosuslugi.ruberduginschool.uoirbitmo.ru

слова.
Окончания
согласования
управления).

(нормы
и

Исторические изменения
в словообразовательных
рядах.
4. Основные
способы
словообразования
в
современном
русском
языке.

Морфологический способ
словообразования.
Лексико-семантический,
лексико-синтаксический,
морфологосинтаксический способы
словообразования.
Морфология
5. Исторические изменения
в
морфологической
системе русского языка
(очерки истории).

4 часа
1

Омонимия частей речи.
Характерные морфемы.
6. Морфологические нормы
современного русского
языка.

7. Лингвистическое
конструирование.

8. Особенности
самостоятельных
и
служебных частей речи
русского языка.

8 часов

sh7-kolpashevor69.gosweb.gosuslugi.ruberduginschool.uoirbitmo.ru

Список литературы
Все виды лингвистических словарей.
Абрамов В.П. Созвездие слов. М.,1989.
Болотнова Н.С. Филологический анализ текста.ч.1. Пособие для филологов.Томск,2001.
Введенская Л.А., Баранов М.Т., Гвоздарёв Ю.А., Русское слово (факультативный
курс «Лексика и фразеология русского языка»). - М., Просвещение, 1978.
Григорян А.Т. Язык мой – друг мой. - М., Просвещение, 1978.
Казбек-Казиева М.М. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. М., Айрис-пресс, 2006.
Казбек-Казиева М.М. Школьные олимпиады. Русский язык. 5-11 классы. - М.,
Айрис-пресс, 2006.
Капинос В.И. и др. Развитие речи: теория и практика обучения: 5-7 кл.: Книга для
учителя.- М.,1994.
Уроки развития речи: Методическое пособие для учителей-словесников по
программе «Речь»: 5 класс. / Под общей ред. Г.И.Канакиной, Г.В.Пранцовой.М.,1999.
Успенский Л. Слово о словах. М., 1957.
Успенский Лев. По закону буквы. - М., Молодая гвардия, 1979.