АРП Чтение 4 класс

Устьянский муниципальный округ Архангельской области
МБОУ "Бестужевская СОШ"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "БЕСТУЖЕВСКАЯ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"

Подписано цифровой подписью: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ "БЕСТУЖЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"
Дата: 2026.09.30 16:28:45 +03'00'

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Чтение»
для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1)
4 класс
на 2026 – 2027 учебный год

с.Бестужево, 2026 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Адаптированная рабочая программа начального общего образования для обучающихся с
интеллектуальными нарушениями (вариант 1) по чтению (литературному чтению) составлена
на основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с интеллектуальными нарушениями далее ФАООП УО (вариант 1),
утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026 (в
действующей редакции);
Цель обучения - учить правильному чтению слов, предложений и текстов по слогам.
Задачи обучения:
− воспитание у обучающихся интереса к чтению;
− формирование техники чтения: правильного и выразительного чтения, обеспечение
постепенного перехода от послогового чтения к чтению целым словом;
− формирование навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию текст
вслух, шёпотом, а затем и про себя, осмысленно воспринимать содержание прочитанного,
сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного
анализа;
− развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы
педагогического работника, спрашивать о непонятных словах, делиться впечатлениями о
прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту словесные картинки, коллективно
обсуждать предполагаемый ответ.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе определяет следующие
задачи:
− формирование умения читать доступный пониманию текст вслух и про себя;
− развитие умения осмысленно воспринимать содержание текста, умение поделиться
впечатлением о прочитанном, умение пересказывать текст;
− развитие навыка правильного, сознательного и выразительного чтения;
− формирование читательской самостоятельности у обучающихся: развитие у них
интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями
детской литературы;
− формирование навыка самостоятельного чтения книг, читательской культуры,
посещения библиотеки, умение выбирать книги по интересу;
− формирование навыка самостоятельной работы с книгой.
Дидактическое и методическое обеспечение образовательной программы определяется
федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством просвещения Российской
Федерации к использованию в организации, осуществляющей образовательную деятельность в
2026 – 2027 году.
Общая характеристика учебного предмета
Основными задачами по чтению являются: научить обучающихся читать доступный их
пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное. У обучающихся
формируется навык сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения. Для чтения
подбираются произведения народного творчества, классиков русской и зарубежной литературы,
доступные пониманию статьи из газет и журналов. В процессе обучения чтению у учащихся
последовательно формируется умение с помощью учителя разбираться в содержании
прочитанного. В программе дается примерная тематика произведений, определяется уровень
требований к технике чтения, анализу текстов, совершенствованию навыков устной речи и
объему внеклассного чтения.
Описание места учебного предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету «Чтение»
рассчитана на 507 часов: 1 класс – 99ч., 2 – 4 по 136 часов в год.
Система оценки достижений
В 4 классе текущий контроль по предмету «Чтение» осуществляется в форме устных
ответов индивидуально или фронтально. При оценке устных ответов принимается во внимание:
2

− чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно);
− выразительное чтение наизусть или с листа;
− умение ориентироваться в тексте;
− знание литературных произведений.
Оценка «5» - ставится обучающемуся, если он читает целыми словами правильно, с 1 –
2 самостоятельно исправленными ошибками; читает выразительно, с соблюдением
синтаксических и смысловых пауз, логических ударений; отвечает на вопросы и передаёт
содержание прочитанного полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть текст
стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» - ставится обучающемуся, если он читает целыми словами, некоторые
трудные слова – по слогам; допускает 1 – 2 ошибки при чтении, соблюдение смысловых пауз,
логических ударений, допускает неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания,
но исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя; допускает при
чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправляемые ошибки; читает наизусть недостаточно
выразительно.
Оценка «3» - ставится обучающемуся, если он читает, в основном, целыми словами,
трудные слова – по слогам; допускает 3-4 ошибки при чтении, соблюдении смысловых и
синтаксических пауз, логических ударений; отвечает на вопросы и пересказывает содержание
прочитанного с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое усвоение
текста.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В 4 классе особое внимание уделяется совершенствованию у обучающихся
сознательного, правильного и выразительного чтения.
Работа над выразительным чтением включает соблюдение пауз между предложениями,
логического ударения, необходимой интонации. Для понимания читаемого осуществляется
следующая работа: выделение главной мысли произведения, осознание последовательности,
причинности и смысла читаемого, деление текста на законченные по смыслу части по данным
заглавиям, придумывание заглавий к основным частям текста, коллективное составление плана.
Для развития устной речи используется метод полного и выборочного пересказа, заучивание
наизусть стихотворений, басен.
В процессе обучения целесообразно использовать следующие методы и приемы:
− словесный метод (рассказ, беседа, работа с учебником);
− наглядный метод (метод иллюстраций, метод демонстраций, схемы);
− практический метод (упражнения, практическая работа, пересказ по картинному
плану, выборочное чтение);
− репродуктивный метод (работа по алгоритму).
№
Количество
Проверочные
Название раздела, темы
п/п
часов
работы
1
Школьная жизнь
12
1 (тест)
2
Время листьям опадать
17
1 (тест)
3
Делу – время, потехе – час
7
1 (тест)
4
В мире животных
13
1 (тест)
5
Жизнь дана на добрые дела
8
1 (тест)
6
Зима наступила
23
1 (тест)
7
Весёлые истории
8
1 (тест)
8
Полюбуйся, весна наступает
14
1 (тест)
9
В мире волшебной сказки
10
1 (тест)
10 Родная земля
13
1 (тест)
11 Лето пришло
11
1 (тест)
Итого:
136
11
Навык чтения
3

Правильность чтения
Чтение простых слов без искажения их звукового состава и правильной постановкой
ударения.
Чтение многосложных слов и со стечением согласных без искажения их звукового
состава и правильной постановкой ударения после предварительной отработки.
Беглость чтения
Переход к чтению целым словом. Послоговое чтение слов, трудных по семантике и
слоговой структуре после предварительной их отработки. Переход с орфографического на
орфоэпическое чтение односложных и двусложных слов. Чтение текстов молча с выполнением
анализа учителя после предварительного анализа текста и прочтения его вслух.
Осознанность чтения
Ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста.
Выборочное чтение для ответа на вопрос; соотнесения прочитанного текста с
иллюстрацией.
Нахождение в тексте информации по заданию учителя или представленного в учебнике.
Объяснение поступков действующих и их элементарная оценка с опорой на вопросы
учителя, личный опыт.
Выявление основной мысли прочитанного текста в процессе коллективной работы на
основе наводящих вопросов учителя.
Толкование смысла пословиц с опорой на прочитанное произведение или личный опыт.
Выразительность чтения
Соблюдение пауз и интонации, соответствующей знакам препинания в предложении.
Соблюдение интонации, соответствующей характеру героя после предварительной
подготовки.
Выразительное чтение по ролям небольших отрывков после предварительной
подготовки.
Выразительное чтение стихотворений наизусть с опорой на образец чтения учителя.
Работа с текстом
Объяснение значения слова с опорой на наглядный материал после его предварительного
разбора.
Нахождение в тексте незнакомых слов и обращение за разъяснениями к учителю или
одноклассникам.
Установление последовательности действий героев; событий или поступков, описанных
в произведении.
Сравнение ситуаций, поступков персонажей разных произведений, сходных по сюжету.
Элементарная оценка поступков героев; их характеров.
Пересказ текста по частям словами, близкими к тексту с опорой на картинный план или
без него.
Нахождение в тексте произведения слов и выражений, характеризующих героев и
использование этих языковых средств в пересказе.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные:
эмоциональное восприятие художественного текста;
эмоциональное отношение к поступкам героев прочитанных текстов;
первоначальные представления о нравственном смысле некоторых понятий (доброта,
сострадание, уважение к старшим и некоторые другие), отражённых в литературных
произведениях;
чувство любви к Родине и малой Родине;
ориентация в нравственном содержании поступков героев прочитанных произведений (с
помощью учителя).
Предметные:
4

Минимальный уровень:
осознанно и правильно читать текст вслух по слогам и целыми словами;
пересказывать содержание прочитанного текста по вопросам;
выделять из текста предложения на заданную тему;
участвовать в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему;
участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;
выразительно читать наизусть 5-7 коротких стихотворений.
Достаточный уровень:
читать текст после предварительного анализа вслух целыми словами (сложные по
семантике и структуре слова ― по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном
голоса и темпом речи;
отвечать на вопросы учителя по прочитанному тексту;
определять основную мысль текста после предварительного его анализа;
читать текст про себя с выполнением заданий учителя;
определять главных действующих лиц произведения;
давать элементарную оценку их поступков;
читать диалоги по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности
(после предварительного разбора);
пересказывать текст по частям с опорой на вопросы учителя, картинный план или
иллюстрацию;
выразительно читать наизусть 7-8 стихотворений.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№

Наименование разделов и тем программы

Количество часов
Всего Контрольные работы
1

По Н. Носову. Рассказ «Снова в школу»

Э. Мошковская. Рассказ «Жил-был Учитель»

М. Пляцковский. Стихотворение «Чему учат в школе» (в сокращении)

По Ю. Ермолаеву. Рассказ «Поздравление»

По Е. Шварцу. Рассказ «Как Маруся дежурила»

По Е. Ильиной. Рассказ «Шум и Шумок»

В. Орлов. Стихотворение «Почему сороконожки опоздали на урок»

По Л. Каминскому. Рассказ «Три желания Вити»

В. Берестов. Стихотворение «Читалочка»

По М. Бартеневу. Рассказ «Зарубите на носу»

Загадки про школьные принадлежности. Проверочный тест.

Обобщающий урок по разделу «Школьная жизнь».
Внеклассное чтение. Стихи и рассказы о школе.
Н. Антонова. Стихотворение «Жёлтой краской кто-то…»

По Н. Абрамцевой. Сказка «Осенняя сказка»

Е. Благинина. Стихотворение «Подарки осени»

По Л. Воронковой. Рассказ «Лесные подарки»

А. Твардовский. Стихотворение «Лес осенью»

По В. Путилиной. Рассказ «В осеннем лесу»

Н. Некрасов. Стихотворение «Славная осень»

По Ю. Шиму. Сказка «Отчего Осень грустна»

К. Бальмонт. Стихотворение «Осень»

По Ю. Ковалю. Рассказ «Три сойки»

По Н. Сладкову. Сказка «Холодная зимовка»

ЭОР
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента

А. Плещеев. Стихотворение «Скучная картина!» (отрывок)

По О. Иваненко. Сказка «Сказка про маленького жучка»

По К. Ушинскому. Сказка «Пчёлы и мухи»

По Г. Граубину. Рассказ «Время листьям опадать…»

Осенние загадки.

Обобщающий урок по разделу «Время листьям опадать». Проверочный
тест. Внеклассное чтение. Стихи русских поэтов про осень
Русская потешка «Пекла кошка пирожки…»

Чешская потешка «Сенокос»

По Л. Пантелееву. Рассказ «Карусели»

По Н. Носову. Рассказ «Прятки»

Считалки

По М. Булатову. Рассказ «Жмурки»

Обобщающий урок по разделу «Делу- время, потехе – час». Проверочный
тест. Внеклассное чтение. Пословицы и поговорки о труде
По К. Ушинскому. Рассказ «Бодливая корова»

По В. Бирюкову. Сказка «Упрямый котёнок»

По В. Гаранжину. Рассказ «Пушок»

По Е. Чарушину. Рассказ «Томка»

По Б. Житкову. Рассказ «Охотник и собаки»

По Л. Матвеевой. Рассказ «Чук заболел»

Г. Снегирёв. Рассказ «Хитрый бурундук»

По А. Баркову. Рассказ «Барсучья кладовая»

По А. Дорохову. Рассказ «Гостья»

Г. Корольков. Рассказ «Игрушки лисят»

По Ю. Дмитриеву. Рассказ «Лиса»

Загадки про животных. Проверочный тест.

Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента
Библиотека цифрового
образовательного контента

Библиотека цифрового
образовательного контента

Обобщающий урок по разделу «В мире животных».
Рассказы Е. Чарушина про животных
Г. Ладонщиков. Стихотворение «Миша-мастер»

По Е. Пермяку. Рассказ «Пичугин мост»

В. Хомченко. Рассказ «Михаськин сад»

По С. Баруздину. Рассказ «Когда люди радуются»

По Ю. Ермолаеву. Рассказ «Про каникулы и полезные дела»

Е. Благинина. Стихотворение «Котёнок»

В. Голявкин. Рассказ «Птичка»

Обобщающий урок по разделу «Жизнь дана на добрые дела». Проверочный
тест. Рассказы и стихи про добрые дела
По Л. Воронковой. Рассказ «Снег идёт»

А. Слащёв. Сказка «Снегурочка». Часть 1

А. Слащёв. Сказка «Снегурочка». Часть 2

И. Суриков. Стихотворение «Зима» (отрывок)

С. Маршак. Стихотворение «Декабрь» (отрывок)

По В. Сутееву. Сказка «Ёлка». Часть 1

По В. Сутееву. Сказка «Ёлка». Часть 2

По Л. Клавдиной. Рассказ «Вечер под рождество»

Р. Тимершин. Стихотворение «Где лежало «спасибо»?

По Н. Носову. Рассказ «На горке». Часть 1

По Н. Носову. Рассказ «На горке». Часть 2

Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк». Часть 1

Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк». Часть 2

А. Бродский. Сказка «Как Солнце с Морозом поссорились»

П. Головкин. Рассказ «Зимняя сказка»

Г. Скребицкий. Рассказ «Митины друзья». Часть 1

Г. Скребицкий. Рассказ «Митины друзья». Часть 2

В. Бирюков. Стихотворение «Снежная шапка»

По А. Тумбасову. Рассказ «В шубах и шапках»

Н. Некрасов. Стихотворение «Не ветер бушует над бором...»

По В. Бианки. Рассказ «Находчивый медведь»

По А. Спирину. Рассказ «Зимние приметы»

Зимние загадки. Обобщающий урок по разделу «Зима наступила».
Проверочный тест. Внеклассное чтение. Стихи про зимнюю природу
По Н. Носову. Сказка «Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос». Часть 1

По Н. Носову. Сказка «Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос». Часть 2

Г. Остер. Сказка «Одни неприятности»

М. Пляцковский. Сказка «Однажды утром»

В. Бирюков. Сказка «Почему комары кусаются?»

С. Маршак. «Вот какой рассеянный!» (отрывок). Внеклассное чтение.
Стихи для детей С. Маршака
По О. Кургузову. Рассказ «Две лишние коробки»

Г. Чичинадзе. Стихотворение «Отвечайте, правда ли?». Обобщающий урок
по разделу «Весёлые истории». Проверочный тест.
В. Алфёров. Стихотворение «Март»

По М. Фроловой. Рассказ «Восьмое марта». Часть 1

По М. Фроловой. Рассказ «Восьмое марта». Часть 2

Е. Благинина. Стихотворение «Бабушка-забота»

По А. Соколовскому. Рассказ «Бабушкина вешалка»

По В. Бианки. Рассказ «Последняя льдина»

А. Плещеев. Стихотворение «Весна»

По А. Баркову. Рассказ «Скворцы прилетели»

По Э. Шиму. Сказка «Всему свой срок»

87
88

И. Никитин.
Стихотворение «Полюбуйся, весна наступает...»
По Ю. Ковалю. Рассказ «Весенний вечер»

100

По Ю. Дмитриеву. Рассказ «Опасная красавица»

101

Весенние загадки. Проверочный тест.

102

103

Обобщающий урок по разделу «Полюбуйся, весна наступает…».
Внеклассное чтение. Стихи русских поэтов о весне
Русская народная сказка «Хаврошечка». Часть 1

104

Русская народная сказка «Хаврошечка». Часть 2

1
1

Библиотека цифрового
образовательного контента

107
108

По Ш. Перро. Сказка «Подарки феи». Часть 1

109

По Ш. Перро. Сказка «Подарки феи». Часть 2

110

Братья Гримм. Сказка «Горшочек каши»

111

По В. Порудоминскому. Рассказ «Наши сказки»

112

113

Обобщающий урок по разделу «В мире волшебной сказки». Проверочный
тест. Внеклассное чтение. Русские народные сказки
М. Ильин. Рассказ «Царь-колокол»

114

С. Васильева. Рассказ «Город на Неве»

115

Д. Павлычко. Стихотворение «Где всего прекрасней на земле?»

116

С. Вербова. Рассказ «Сочинение на тему»

117

С. Вербова. Рассказ «Сочинение на тему»

118

По Л. Кассилю. Рассказ «Какое это слово?»

119

По Л. Кассилю. Рассказ «Какое это слово?»

120

По Б. Никольскому. Рассказ «Главное Дело»

106

Русская народная сказка «Сказка о серебряном блюдечке и наливном
яблочке». Часть 1
Русская народная сказка «Сказка о серебряном блюдечке и наливном
яблочке». Часть 2
А. Пушкин. Стихотворение «У лукоморья дуб зелёный...»

105

Библиотека цифрового
образовательного контента

121

По Б. Никольскому. Рассказ «Главное Дело»

122

А. Усачёв. Стихотворение «Защита»

123

По Л. Кассилю. Рассказ «Никто не знает, но помнят все»

124

Т. Белозёров. Стихотворение «День Победы»

125

126

Обобщающий урок по разделу «Родная земля». Внеклассное чтение. Стихи
и рассказы о войне. Проверочный тест.
С. Козлов. Сказка «Ливень»

127

Г. Граубин. Стихотворение «Тучка»

128

Н. Павлова. Сказка «Хитрый одуванчик». Часть 1

129

Н. Павлова. Сказка «Хитрый одуванчик». Часть 2

130

Е. Благинина. Стихотворение «Одуванчик»

131

По А. Дорохову. Рассказ «Встреча со змеёй»

132

А. Бродский. Стихотворение «Летний снег»

133

В. Голявкин. Рассказ «После зимы будет лето»

134

О. Тарнопольская
Стихотворение «Хозяюшка»
По А. Спирину. Рассказ «Летние приметы»

135
136

Обобщающий урок по разделу «Лето пришло». Внеклассное чтение. Стихи
русских поэтов о лете. Проверочный тест.
Общее количество часов по программе

1
1

136

Описание материально-технического обеспечения
Ильина С.Ю., Чтение. В 2-х ч (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями). - М.:
«Просвещение»
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ
Дата

Содержание изменений

Причина внесения изменений