Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Бестужевская средняя общеобразовательная школа»
(МБОУ «Бестужевская СОШ»)
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБОУ «Бестужевская СОШ»
Протокол от 15 апреля 2026 г. № 7
УТВЕРЖДЕН
приказом директора
_________Н.А. Щукина
от 17.04.2026 г. № 44/1 о/д
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Бестужевская средняя общеобразовательная школа»
за 2025 год
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
"Бестужевская
средняя
общеобразовательная
школа",
сокращенное
наименование МБОУ "Бестужевская СОШ"
Руководитель
Щукина Наталья Александровна
Адрес организации
165250 Архангельская обл., Устьянский район
Бестужево, д. Веригинская д. 22
Телефон, факс
8(818 55) 73121
Адрес электронной почты
schoolbes@yandex.ru
Учредитель
Управление образования администрации Устьянского
муниципального округа Архангельской области
Дата создания
1967 год
Лицензия
серия 29Л01 № 0001943 рег. № 5850 от 13.05.2015,
выдана Министерством образования и науки
Архангельской области.
Лицензия предоставлена на срок – бессрочно.
Свидетельство
о государственной
аккредитации
серия 29А01 № 0000248 рег. № 3410 от 25.04.2014,
приложение к лицензии № 1, выдано Министерством
образования и науки Архангельской области.
Срок действия до 25.04.2026 г.
п/о
Основным видом деятельности МБОУ «Бестужевская СОШ» (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу
начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант
5.1) и дополнительные общеразвивающие программы.
МБОУ «Бестужевская СОШ» расположена в северной части Устьянского
муниципального округа в селе, в состав которого, входят 13 близлежащих деревень.
Большинство семей проживают в частных домах: 80 процентов – рядом со школой, 20
в близлежащих населенных пунктах.
Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Рассматривает вопросы:
Управляющий
совет
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
Педагогический
совет
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
аттестации,
повышения
квалификации
педагогических работников;
координации
деятельности
методических
объединений
Реализует право работников участвовать
образовательной организацией, в том числе:
в
управлении
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
разрешать
конфликтные
ситуации
между
работниками и администрацией образовательной
организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
Общее
собрание
работников
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано два предметных
методических объединения:
классных руководителей;
объединение педагогов начального образования.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»
(далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»
(далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной
деятельности, календарные учебные графики, календарные планы
воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5–7х и 8–9-х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы
основного общего образования (реализация ФГОС ООО и ФОП ООО), 10–11-х классов
– на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего
общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2025 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего 16
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
286
Основная
образовательная
программа
основного
общего 40
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
287
Основная образовательная программа среднего общего образования 11
по ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413
Всего в 2025 году в образовательной организации получали образование 67
обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413;
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1);
дополнительные общеразвивающие программы.
Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года школа реализует 3 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и
ФОП НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 №
372;
для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и
ФОП ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 370;
для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС
СОО, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и
ФОП СОО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№ 371.
С 1 сентября 2025 года МБОУ «Бестужевская СОШ» приступила к реализации ООП
всех уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП (приказы
Минпросвещения от 19.02.2024 № 110, от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024 № 704).
С начала учебного года была проведена корректировка локальных нормативных актов,
обновлена учебно-методическая документация и проведена работа с педагогическим
коллективом. К 1 сентября 2025 года были скорректированы основные
образовательные программы всех уровней, обновлен учебный план с учетом
требований ФГОС и ФОП, обновлены рабочие программы по предметам и
организована методическая поддержка педагогов по внедрению обновленных ФГОС и
ФОП.
Рабочая группа по внедрению обновленных ФГОС и ФОП в МБОУ «Бестужевская
СОШ» состоит из заместителя директора, руководителей школьных методических
объединений и ведущих педагогов.
Методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС и ФОП включает:
организацию работы по повышению квалификации педагогических работников;
организацию взаимопосещения уроков и занятий внеурочной деятельности;
проведение в рамках работы ШМО индивидуальных и групповых консультаций для
педагогов по вопросам внедрения обновленных ФГОС и ФОП
Преподавание истории и обществознания по новым требованиям
С 1 сентября 2025 года МБОУ «Бестужевская СОШ» внедряет в образовательный
процесс обновленные федеральные рабочие программы учебных предметов «История»
и «Обществознание» на уровнях ООО и СОО в соответствии с приказами
Минпросвещения от 19.02.2024 № 110 и от 09.10.2024 № 704).
Во втором полугодии 2025 года в 5–7-х классах количество часов на историю
увеличилось с 2 до 3. Появился новый курс – «История нашего края», который заменил
ОДНКНР (приказ Минпросвещения от 19.02.2024 № 110).
Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах соответствует
структуре, которую утвердило Минпросвещения (п. 150.2.7 изменений, утв. приказом
от 09.10.2024 № 704).
Обществознание полностью ушло из учебных планов в 6–7-х классах. На уровне ООО
предмет остался только в 8–9-х классах (п. 3 приказа от 09.10.2024 № 704). На уровне
СОО уменьшилось количество часов в 11-х классах: вместо 2 часов в неделю, на
предмет выделили 1,5 часа.
Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» ведется с
непосредственным применением федеральных рабочих программ. Учителя следуют
поурочным планированиям, которые включили в обновленные ФОП (приказ
Минпросвещения от от 09.10.2024 № 704)
Образовательный процесс организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.364820 и СанПиН 1.2.3685-21 .
Педагог истории и обществознания в период с 26.06.2025 по 01.08.2025 прошел
обучение по дополнительным профессиональной программам (повышение
квалификации)
Преподавание истории в основной школе по единым учебникам;
Преподавание курса «История нашего края» в 5-7 классах.
Профили обучения
В 2025-2026 году для обучающихся 10-х классов был сформирован один профильуниверсальный. Перечень предметов на углубленном уровне – в таблице.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Универсальный
Профильные предметы
Количество
Количество
учащихся,
учащихся,
обучающихся обучающихся по
по профилю в профилю
в
2024/25 учебном 2025/26 учебном
году
году
Математика.
11
Биология.
11
Химия
7
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые
обучаются в школе:
с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1) – 2 (2,4 %).
с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2) – 1 (1,2 %).
с задержкой психического развития (вариант 7) – 2 (2,4 %)
с задержкой психического развития (вариант 7.1) – 2 (2,4 %)
с легкой умственной отсталостью (вариант 1) – 1 (1,2 %)
Школа реализует следующие АООП:
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1).
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2).
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1).
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7).
адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (вариант 1).
АООП разработана в соответствии с ФГОС НОО, ООО ОВЗ и ФАОП НОО, ООО
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ. Классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от
категории обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных
программ и СанПиН:
общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог.
Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционнологопедической работы, в том числе специализированные компьютерные технологии,
дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных
путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за
устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и
комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности
обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства
сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных
сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, летний
лагерь.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные
информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные
занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех
уровней образования в объеме 34 часов в учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные
российские ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм,
доброта и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России,
наука на службе Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд
и профессиональная социализация, экологическая и информационная культура,
здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института
содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются
поднятием Государственного флага Российской Федерации, исполнением
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем
школьном спортивном зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит
тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ
«Движение первых» и «Орлята России».
В 2025 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия
проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном
объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены
в соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность»; «Школьный
урок», «Внеурочная деятельность»; «Взаимодействие с родителями» (по ФГОС2021); «Самоуправление», «Профориентация».
вариативные – «Детские общественные объединения», «Школьные медиа»,
«Ключевые общешкольные дела», «Военно-патриотический клуб»
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную
работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и
формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников
и их родителей разнообразны:
коллективные школьные дела;
акции;
ярмарки
метапредметные дни
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и
расширение его кругозора;
Посещенные классные мероприятия показывают, что классные руководители проводят
классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Реализация планов к Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в
Российской Федерации Года защитника Отечества» и приказом от 15.01.2025 № 3 в
МБОУ «Бестужевская СОШ» в период с 15.01.2025 по 27.12.2025 проведены
следующие мероприятия:
1. Образован организационный комитет по проведению в МБОУ «Бестужевская СОШ»
в 2025 году мероприятий в честь Года защитника Отечества в следующем составе:
Председатель:
директор МБОУ «Бестужевская СОШ» Щукина Н.А.
Члены:
заместитель директора по УВР Честнейшина Н.М.;
советник директора по воспитанию Коробова А.В.;
председатель управляющего совета Тарбаева Т.Н.
согласованию).
(по
2. Был составлен план проведения мероприятий, в который вошли также мероприятия
федерального, регионального, муниципального и школьного уровней. При разработке
плана мероприятий Года защитника Отечества учитывалась федеральная рабочая
программа воспитания и федеральный календарный план воспитательной работы из
ФОП всех уровней образования.
3. В рамках плана основных мероприятий в период с 15.01.2025 по 27.12.2025
проведены следующие школьные мероприятия:
проект «Без срока давности», который был приурочен к Дню воинской славы России
(7 ноября);
военно-спортивная игра «Зарница», «Спецназ»;
встречи с участниками СВО в рамках реализации просветительских проектов
всероссийского общества «Знание»;
информационно-просветительские беседы об исторической памяти, патриотизме,
героизме русских воинов, включенные в занятия внеурочной деятельности, в том
числе «Разговоры о важном»;
Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100
процентов обучающихся школы и 80 процентов семей обучающихся.
Реализация Единой модели профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МБОУ «Бестужевская СОШ» проводилась
через внедрение Единой модели профориентации (ЕМП).
Согласно рабочей программе воспитания и календарным планам воспитательной
работы уровней ООО и СОО реализация ЕМП в МБОУ «Бестужевская СОШ»
осуществлялась в рамках инвариантного модуля «Профориентация».
В 2025 году школа стала участником проекта и получила доступ к школьному сегменту
платформы «Билет в будущее». В соответствии с Порядком реализации ЕМП в 2025
году ЕМП для обучающихся 6–11-х классов школа реализовывала на базовом уровне.
Для реализации программы базового уровня в МБОУ «Бестужевская СОШ» для
участия обучающихся 6–11-х классов в профориентационной деятельности созданы
следующие организационные и методические условия:
назначен ответственный администратор по профориентации – заместитель директора
по учебно-воспитательной работе Честнейшина Н.М.;
определены
ответственные
педагоги-навигаторы
по
организации
профориентационной работы – классные руководители 6–11-х классов, педагогпсихолог Истомина Н.В.;
специалисты по организации профориентационной работы прошли обучение по
программе ДПО в объеме не менее 36 академических часов и инструктаж по
организации и проведению профориентационной работы объемом 6 академических
часов;
сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из
числа обучающихся 6–11-х классов;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации ЕМП привлечены ресурсы организаций-партнеров:
Устьянский индустриальный техникум;
Устьянская районная больница;
Формат привлечения партнеров к реализации ЕМП в 2025 году:
организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;
привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых
дверей, Дне выпускника;
В рамках модуля «Профориентация» рабочей программы воспитания МБОУ
«Бестужевская СОШ» и с целью реализации ЕМП в 2025 году была выстроена
системная профориентационная работа на всех уровнях образования.
Качество профориентационной работы в школе определялось по показателям
эффективности с помощью формы контроля и оценки уровня профориентационной
деятельности. Эффективность реализации ЕМП и профориентационной работы в 2025
году представлена в таблице.
Результаты реализации Единой модели профориентации в 2025 году
Показатели
Результаты
Количество педагогов, которые прошли
программу повышения квалификации по
5 человек, 36 академических часов
профориентации
(указать
длительность
обучения)
Статистика охвата учеников 6–11-х классов
курсом внеурочной деятельности «Россия –
41 человек, 100 %
мои
горизонты»
(федерального
и
регионального уровней)
Показатели участия учеников 6–11-х классов, 41 человек, 100 %
в том числе совместно с родителями
(законными
представителями),
в Совместно с родителями – 20 человек,
мероприятиях профессионального выбора
50 %
Количество учеников 6–11-х классов, которые
прошли профпробы, их доля от общего 30 человек, 73%
количества учеников 6–11-х классов
Количество учеников 6–11-х классов, которые
прошли онлайн-диагностику, их доля от 0 человек, 0 %
общего количества учеников 6–11-х классов
Количество учеников 6–11-х классов, которые
прошли профессиональное обучение, их доля
3 человека, 7 %
от общего количества учеников 6–11-х
классов
Количество
учеников
профильных
предпрофессиональных
классов,
поступивших на профильные направления 3 человека, 100 % (11 класс)
подготовки и специальности образовательных
организаций спо и во, их доля от общего 6 человек, 43 % (9 класс)
количества
учеников
профильных
предпрофессиональных классов
У большинства учеников имеется
интерес к
какой-либо
области
деятельности,
выстроен
Обобщенные
результаты
профессиональный план: выбрана
профориентационных диагностик
профессия, продуманы пути ее
получения и дальнейшая жизненная
перспектива.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на
период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от
30.12.2023 № Пр-2610), был разработан организационный план профилактической
деятельности по противодействию экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены следующие
мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
сформированы подборки методического материала по мероприятиям профилактики и
предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся школы;
разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности по вопросам современных религиозных течений;
регулярно обновляются информационные наглядные материалы антиэкстремистской
направленности на информационном стенде и официальном сайте школы;
постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие материалов,
входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ);
Проведение профилактической работы с обучающимися:
постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к
непосещению занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и
сверстниками, отсутствию дисциплины, участию в неформальных молодежных
группировках; совершению правонарушений, преступлений, и детей, находящихся
без контроля родителей;
проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных свойств
толерантности и уровня внушаемости;
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом,
классные часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных
привычек и асоциального поведения;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в
социально-опасном
положении
по
недопущению
правонарушений
и
антиобщественных действий или минимизации рисков возникновения опасности для
их жизни и здоровья;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению
конфликтных ситуаций в случае их возникновения;
проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов с
целью
разъяснения
российского
законодательства
по
противодействию
экстремистской и террористической деятельности;
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовнонравственных ценностей в семье»; «Вербовка подростков в экстремистские
организации. Как не допустить беды»;
проведено общешкольное родительское собрание с приглашением представителей
правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во внеучебной
деятельности с целью недопущения их участия в несанкционированных акциях»;
регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов,
связанных с противодействием экстремизму (при необходимости);
Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по
профилактике радикализации. Степень реализации планов ВР классных руководителей
в части мероприятий по профилактике радикализации и противодействию терроризму
и экстремизму:
на уровне НОО – 100 процентов;
на уровне ООО – 95 процентов;
на уровне СОО – 93 процентов.
Отмечается положительная динамика доли педагогов, квалификация которых
соответствует поставленным задачам профилактической работы в сравнении с
предыдущим периодом
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, в первом полугодии 2024-2025 учебного года в школе
проведены следующие мероприятия:
мониторинг социальных сетей школьников;
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных
групп обучающихся;
социологические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных групп
обучающихся;
В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:
выявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам: на уровне НОО – 0; на уровне ООО – 3; на уровне СОО –
0;
поставлено на учет обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, – 3
зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками – 0;
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность
к деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной
основе. К ее положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев
проявления деструктивного поведения учеников и случаев буллинга.
В 2025 году в школе действует первичная ячейка РДДМ «Движение первых» (приказ
от 15.03.2025). В состав ячейки вошли 10 обучающихся 5-9-х классов. Ответственным
за работу первичного школьного отделения РДДМ назначен советник директора по
воспитанию Коробова А.В.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля
рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные
воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в
календарном плане воспитательной работы.
В 2025 году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты РДДМ
«На связи с природой» и «Хранители истории».
Эффективность воспитательной работы школы в 2025 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а
также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод
об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в
2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 94 процента.
В первом полугодии 2025/26 учебного года реализовывала 8 дополнительных
общеразвивающих программ по шести направленностям:
художественное («Театрально-хоровая студия»)
физкультурно-спортивное («Подвижные игры»)
социально-гуманитарное («Умелые ручки»);
туристско-краеведческое (Музейное дело+туризм+краеведение»)
естественно-научное («Занимательная физика»);
техническое («Робототехника», «Медиацентр»)).
Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья образовательный
процесс осуществляется по адаптированным дополнительным общеобразовательным
программам с учетом особенностей психофизического развития обучающихся. В
МБОУ «Бестужевская СОШ» в первом полугодии 2025/26 учебного года реализуются
пять программ:
С 2024 года школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр»
(протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В школе в
2025 году работает объединение дополнительного образования «Театрально-хоровая
студия». Руководитель театральной студии – педагог дополнительного образования
Иванова О.Н. Педагог имеет необходимую квалификацию. Составлены план и график
проведения занятий театральной студии. Созданы условия для организации
образовательного процесса: выделены помещение и специальное оборудование –
магнитофон с поддержкой mp3, мультимедиапроектор и экран, компьютер с
возможностью просмотра CD/DVD и выходом в интернет.
В первом полугодии 2025/26 учебного года года количество обучающихся по
дополнительной общеразвивающей программе «Театральн0-хоровая студия» составило
15 человек (22 % обучающихся).
С 1 сентября 2025 года в рамках дополнительного образования продолжает работу
школьный спортивный клуб «Вымпел». В рамках клуба реализуются программы
дополнительного образования:
подвижные игры – 2 группы;
В объединениях клуба в первом полугодии занято 30 обучающихся (42 %
обучающихся школы).
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая
база:
спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с
участием школьников;
музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации общешкольных
мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр, микрофоны);
коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных мероприятий.
В первом полугодии 2025-2026 учебного года в рамках клуба проведены следующие
спортивные мероприятия:
№ п/п Мероприятие
Место
проведения
1
Спортзал
школы
2
Спортзал
школы
3
Спортзал
школы
Дата
и
Количество
время
участников
проведения
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме,
повысился охват дополнительным образованием по сравнению с 2024 годом на 3
процента. Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей,
качество дополнительного образования существенно повысилось.
Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 26 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34
недели, 9-е и 11-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1-х классов, по шестидневной учебной неделе — для 2–11-х классов.
Занятия проводятся в одну смену — для обучающихся 1-х–11-х классов.
Таблица. Режим образовательной деятельности
Классы
Количество Продолжительность урока Количество
Количество
1
смен
(минут)
учебных дней в учебных
неделю
недель в году
1
Ступенчатый режим:
5
33
5
34
35
минут
(сентябрь–
декабрь);
40 минут (январь–май)
2–11
1
40
Начало учебных занятий – 9 ч 00 мин.
В 2025 году по индивидуальным учебным планам обучались 4 ученика, из них:
на уровне ООО – 3 обучающихся;
на уровне СОО – 0 обучающихся.
Внедрение нового порядка привлечения
ответственности
школьников
к
дисциплинарной
В 2025 году школа внедряла новый порядок привлечения школьников к
дисциплинарной ответственности (приказ Минпросвещения от 27.03.2025 № 243). В
связи с этим школа уделяла особое внимание профилактике нарушений школьной
дисциплины среди учащихся.
Были предприняты систематизированные мероприятия, направленные на
формирование культуры поведения учеников и повышение уровня правопорядка
внутри образовательной организации.
Выявленные нарушения дисциплины и принятые меры реагирования
Кол-во
случаев
Применяемые меры
8
Предостережение
родителей,
обязательные посещения занятий после
пропуска
Хулиганские поступки (порча
3
имущества, драки)
Привлечение
виновных
к
административной
ответственности,
привлечение органов полиции
Курение
алкоголя
2
Беседа с психологом, контроль со
стороны педагогов, проведение лекций
о вреде вредных привычек
Грубость и неуважительное
отношение к учителям и 5
одноклассникам
Разговор с учеником, письменное
предупреждение
родителям,
консультации школьного психолога
Нарушение
Непосещение
уроков
уважительной причины
и
без
употребление
Профилактическая работа проводилась по следующим направлениям:
Информирование и воспитание. Для предупреждения возможных дисциплинарных
нарушений проводились классные часы, беседы с родителями и школьниками на
тему важности соблюдения установленных норм поведения. Особое внимание было
уделено таким аспектам, как уважение друг к другу, ответственность перед
коллективом и необходимость соблюдать правила внутреннего распорядка.
Организация досуга. Организация внеклассных мероприятий, спортивных
соревнований и творческих конкурсов способствовала привлечению детей к
позитивному общению и развитию полезных увлечений. Это позволило снизить
количество дисциплинарных нарушений.
Индивидуальная работа с нарушителями. При выявлении фактов нарушений
дисциплины сотрудники школы проводили индивидуальную работу с учениками,
склонными к деструктивному поведению. Учитывались причины появления
проблемных ситуаций, психологическое состояние школьников и индивидуальные
особенности каждого ребенка.
Благодаря комплексному подходу к профилактике нарушений дисциплины уровень
конфликтных ситуаций снизился на 30 процентов, значительно уменьшилось число
повторных дисциплинарных нарушений. Школьники стали внимательнее относиться к
соблюдению правил внутреннего распорядка, повысилась общая дисциплина и
культура поведения на уроках и внеурочнхы занятиях.
Дебюрократизация школьных процессов и работы педагогов
В период с сентября по декабрь 2025-2026 учебного года реализованы следующие
меры по дебюрократизации процессов:
внедрены автоматизированные информационные системы «Контингент» и
«Школьное питание»;
оптимизирован внутренний документооборот – исключены дублирующие и
избыточные отчѐты, внедрены единых электронных шаблонов документов,
внедрены внутренние регламенты работы с документами;
организовано обучение педагогов использованию цифровых инструментов для
упрощения отчѐтности;
Деятельность школьной службы медиации
В 2025 году в МБОУ «Бестужевская СОШ» продолжает работу служба медиации
созданная в соответствии с методическими рекомендациями Минпросвещения по
организации деятельности служб медиации и примирения (письмо от 11.04.2025 № 071660).
Обязанности руководителя службы возложены на педагога-психолога Истомину Н.В. в
соответствии с приказом от 25.08.2025 № 53. В состав службы вошли сотрудники
школы:
Щукина Н.А., директор;
Истомина Н.В., педагог-психолог;
Коробова А.В., социальный педагог;
Руководитель и сотрудники службы медиации соответствуют требованиям
Федерального закона от 27.07.2010 № 193-ФЗ. Все работники службы ознакомились со
своей деятельностью, принципами работы и кодексом школьного медиатора.
Для осуществления деятельности службы получены согласия родителей на участие
ребенка в деятельности школьной службы медиации от 98 процентов обучающихся.
Деятельность службы осуществляется в соответствии с планом работы школьной
службы медиации. План работы в первом полугодии 2025-2026 учебного года
выполнен в полном объеме.
Классные руководители проинформировали учеников и родителей о службе медиации.
В первом полугодии 2025-2026 учебного года проведены родительские собрания и
классные часы, посвященные вопросам работы службы медиации в школе.
В течение учебного года осуществлялся прием заявлений в Службу школьной
медиации и рассмотрение возникших конфликтных случаев. Сотрудники службы
регистрируют обращения в службу в журнале, указывают тип конфликта и итог
обработки обращения.
Под каждый конкретный случай была составлена программа примирения, которая в
дальнейшем реализовалась на практике. В 2025-2026 учебном году использовались
программы примирения «Бесконфликтное общение» и «Жить в согласии». При
необходимости члены Службы осуществляют сотрудничество с Советом по
профилактике и администрацией школы. Количество обращений в службу медиации
отражена в таблице.
Мониторинг обращений в службу медиации в первом полугодии 2025/26 учебного года
Период
Общее количество
Общее
количество
Количество запросов
обучающихся,
проведенных встреч по
в школьную службу
участвовавших
в
урегулированию
медиации
примирительных
конфликтов
мероприятиях
Сентябрь
-
-
-
Октябрь
2
2
5
Ноябрь
-
-
-
Декабрь
-
-
-
Январь
1
1
1
Все обращения урегулированы, что подтверждается письменными примирительными
соглашениями.
Помимо восстановительных программ организуется профилактическая деятельность
среди учащихся школы:
Классные часы: «Давайте жить дружно!», «Конфликты и пути их решения», Беседа
«Возможные конфликты – как их избежать?» «Способы разрешения конфликтных
ситуаций» 5-7 классы, «Как научиться дружить?» «Ты в этом мире не один», «Если в
семье конфликт», «Моя семья», «Правда и ложь», «Будь справедлив в словах и
поступках».
Родительские собрания: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому», «Законы
жизни семьи, законы жизни класса», «Детская агрессия», «Дружба и ссора среди
школьников», «Роль общения в жизни школьника», «Как научить своего ребѐнка
жить в мире людей», «Взаимодействие и взаимопонимание семьи и школы», «Что
надо знать родителям о вредных привычках детей. Как уберечь ребѐнка от
наркотиков»,
Консультирование для родителей «Трудные и критические периоды взросления»
Беседы с обучающимися: «Относись с уважением к старшему поколению», «Права
ребѐнка», «Права и обязанности подростков», «Поведение в общественных местах»,
«Я волонтер», «Общественные дела – путь к взаимопониманию», «Я и мой мир»,
«Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть!». Игровой тренинг
« В поисках друга»
В школе оформлен стенд «Школьная служба медиации», на котором размещена
информация для родителей и обучающихся о работе службы.
Содержание и качество подготовки обучающихся
Проведен анализ успеваемости и качества образовательных результатов по итогам
2024-2025 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном
освоении обучающимися основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2024-2025 год
№
п/п
Параметры статистики
2024/25 учебный
год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года
76
(для 2024/25), в том числе:
1
– начальная школа
20
– основная школа
45
– средняя школа
11
Количество обучающихся, оставленных на повторное
–
обучение:
2
3
– начальная школа
–
– основная школа
–
– средняя школа
–
Не получили аттестата:
–
4
– об основном общем образовании
–
– о среднем общем образовании
–
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
-
– в основной школе
-
– в средней школе
-
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно
уменьшается количество обучающихся Школы.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества образоватлеьных
результатов
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблицах 6-7.
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Клас Всего
сы
учащ
ихся
Из
них Окончили год
успевают
Не успевают
Всего
Переведе
ны
условно
Из них н/а
Количе % с
%с
% Количе % Количе % Количе %
ство
отметк
отметк
ство
ство
ство
ами
ами
«4» и
«5»
«5»
2
4
4
1
0
0
3
7 0
5
0 0
0 0
0 0
0
3
6
6
1
0
0
4
6 2
7
3 0
3
0 0
0 0
0
4
6
6
1
0
0
3
5 0
0
0 0
0 0
0 0
0
20
1
0
0
10
5 2
0
1 0
0
0 0
0 0
0
Итог 20
о
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения
учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость»
в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
вырос на 2,6 процента (в 2024-м был
%), процент учащихся, окончивших на «5»,
остался на прежнем уровне
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Клас Всего
сы
учащ
ихся
Из
них Окончили год
успевают
Не успевают
Всего
Переведе
ны
условно
Из них н/а
Количе % с
%с
% Количе % Количе % Количе %
ство
отметк
отметк
ство
ство
ство
ами
ами
«4» и
«5»
«5»
5
8
8
1
0
0
0
0 0
0 0
0 0
0
6
7
7
1
0
0
0
0 0
0 0
0 0
0
7
6
6
1
0
0
0
0 0
0 0
0 0
0
8
10
10
1
0
0
2
2 0
0
0 0
0 0
0 0
0
9
14
14
1
0
0
8
5 0
0
0 0
0 0
0 0
0
Итог 45
о
45
1
0
0
0
0 0
0 0
0 0
0
Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2025 году процент
учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился на 1,7 процента (в 2024-м был 37,3%),
процент учащихся, окончивших на «5», повысился на 1,7 процента (в 2024-м – 2,3%).
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы среднего общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Кла
ссы
Всего Из
них Окончили год
учащ успевают
Не успевают
Переведе
ны
ихся
условно
Всего
Из
н/а
них
Количе % с
% с
ство
отмет
отмет
ками
ками
«4» и
«5»
«5»
% Количе % Количе % Количе %
ство
ство
ство
10
8
8
1
0
0
5
62 0
,5
0 0
0 0
0 0
0
11
3
3
1
0
0
3
10 0
0
0 0
0 0
0 0
0
11
1
0
0
8
73 0
0 0
0 0
0 0
0
Итог 11
о
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 учебном году выросли на 26,5 процента (в 2024-м
количество обучающихся, которые окончили полугодие на «4» и «5», было 13,5%),
процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2024-м было 9%).
Использование результатов оценочных процедур
В соответствии с рекомендациями Минпросвещения о едином подходе к применению
результатов федеральных, региональных и внутренних оценочных процедур,
направленных письмом Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03, была
разработана дорожная карта повышения качества образовательных результатов
обучающихся.
В соответствии с дорожной картой был проведен анализ результатов федеральных,
региональных и внутренних оценочных процедур второго полугодия 2024-2025
В соотвествии с дорожной картой в сентябре-октябре 2025-2026 учебного года
организована работа по устранению образовательных дефицитов, выявленных у
обучающихся при проведении оценочных процедур:
Педагоги на заседаниях методобъединений обсудили причины низких результатов
учеников и предметные дифициты;
В планы работы методобъединений включили работу по устранению предметных
дефицитов;
На уроках педагоги проводят работу по устранению дефицитов, которые выявили в
ходе оценочных процедур – организовали работу над ошибками и включили задания
на устранение пробелов;
Педагоги применяют кодификаторы требований к метапредметным и предметным
результатам из ФОП при проведении внутреннего оценивания;
Также были организованы консультации для родителей с целью знакомства с
содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания,
образовательными технологиями. На консультациях была проведена информационноразъяснительная работа по процедуре проведения оценочных процедур, структуре и
содержанию контрольных и диагностических работ, системе оценивания.
Результаты ГИА-2025
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и
ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по
двум предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным
Таблица. Общая численность выпускников 2024-2025 учебного года
Показатель
9-е классы
11-е классы
Общее количество выпускников
14
3
Количество обучающихся на семейном образовании
0
0
Количество обучающихся с ОВЗ
1
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за 14
итоговое собеседование/сочинение
3
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру 14
ГИА
3
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме 0
промежуточной аттестации
0
Количество обучающихся, получивших аттестат
3
14
ГИА в 9-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 12.02.2025 в
МБОУ «Бестужевская СОШ» в очном формате. В итоговом собеседовании приняли
участие 14 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2025 году 14 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ
по основным предметам – русскому языку и математике на достаточно высоком
уровне. Успеваемость по математике и русскому языку за последние три года не
изменилась и стабильно составляет 100 процентов. Качество повысилось на 5
процентов по русскому языку, понизилось на 2 процента по математике.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
Математика
Русский язык
Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
балл
балл
2023/2024 80
53
3,4
100
67
3,9
2024/2025 84,6
23,1
3
92,3
15,4
3
Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали хорошую успеваемость по и в
целом хорошее качество знаний обучающихся.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х класса
Предмет
Количество
Качество
обучающихся
Средний
балл
Успеваемость
История
20
70
4
100
Биология
7
57
3,8
100
Информатика и ИКТ
8
75
4,2
100
Физика
12
75
4
100
География
1
100
5
100
Химия
4
100
4,5
100
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2025 году не было, что
является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в
сравнении с предыдущим годом.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2024/25 учебный год и получили
аттестаты об основном общем образовании.
Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего
образования за три последних года
2022/23
2023/24
2024/25
Критерии
Кол- %
во
Кол- %
во
Кол- %
во
Количество выпускников 9-х классов всего
85
100 85
100 88
100
Количество выпускников 9-х классов, успевающих 5
по итогам учебного года на «5»
5,9
5
5,9
10
11,4
Количество выпускников 9-х классов, успевающих 70
по итогам учебного года на «4» и «5»
82
70
82
58
65,9
Количество выпускников 9-х классов, допущенных 85
к государственной (итоговой) аттестации
100 85
100 88
100
Количество выпускников 9-х классов, не 0
допущенных
к
государственной
(итоговой)
аттестации
0
0
0
0
0
ГИА в 11-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое сочинение. В итоговом сочинении приняли
участие 3 обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили
«зачет».
В 2025 году все выпускники 11-х классов (3 человека) были допущены и успешно
сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
В 2025 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном уровне.
ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали 1 выпускник. Результаты представлены
в таблице.
Таблица 13. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2025 году
Математика
(базовый уровень)
Критерии
Количество обучающихся, которые сдавали математику на
1
базовом уровне
Средний балл
4
Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку
0
«5» по пятибалльной системе
Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5»
0
по пятибалльной системе
ЕГЭ по русскому языку сдавали 3 обучающихся. Все выпускники 11-х классов
успешно справились с экзаменом.
Таблица 14. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии
11 класс
Количество обучающихся
3
Количество обучающихся,
количество баллов
которые
не
набрали
минимальное 0
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 80 до 0
100)
Средний балл
-
Средний тестовый балл
62
В 2025 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавали 2 человек. Все
обучающиеся успешно справились с экзаменом. Средний балл – 49
Повышение баллов по математике в последние два года обусловлено тем, что этот
предмет сдают более подготовленные обучающиеся, которые поступают в вузы, где
требуется математика на профильном уровне. Снижение результатов по русскому
языку в 2025 году по сравнению с 2025 годом связано с тем, что предмет сдавали все
обучающиеся 11-х классов с разной степенью подготовленности.
В 2025 году из предметов по выбору обучающиеся выбрали химию и биологию.
Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество сдачи
экзаменов и средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний обучающихся
выше среднего по всем предметам.
Таблица. Результаты ЕГЭ в 2025 году
Учебный год Предмет
2024-2025
Математика профиль
Математика база
Русский язык
Биология
Химия
Средний балл
Наивысший балл
(по школе)
49
16 («4»)
62
43
31,7
52
16
67
45
39
Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Результаты ВПР
В 2025 году в соответствии с Правилами проведения мероприятий по оценке качества
образования, утвержденными постановлением Правительства от 30.04.2024 № 556,
Порядком проведения всероссийских проверочных работ в 2025 году были
организованы и проведены ВПР в 4, 5, 6, 7, 8-х и 10-х классах.
Результаты Всероссийских проверочных работ
4 класс, весна 2025 г.
УСПЕВАЕМОСТЬ,%
КАЧЕСТВО,%
Повысили результат
Подтвердили результат
Понизили результат
Понизили результат, не справились с
работой
Математика
Отметка за
ВПР
Отметка за
предыдущий
учебный год
Отметка за
ВПР
УСПЕВАЕМОСТЬ,%
КАЧЕСТВО,%
1
2
3
4
5
6
7
Код
Отметка за
предыдущий
учебный год
Ф.И.О
Отметка за
ВПР
№
п/п
Отметка за
предыдущий
учебный год
Повысили результат
Подтвердили результат
Понизили результат
Понизили результат, не
справились с работой
Отсутствовали на ВПР
40001
40002
40003
40004
40005
40006
40007
4
4
4
4
4
3
4
5
5
4
4
4
3
3
3
4
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
4
4
3
3
4
4
4
4
4
3
4
100
100
100
100
100
100
100
67
67
67
100
67
0
33
100
100
86
71
2 чел/29%
3 чел/57%
1 чел./14%
0 чел.
Русский язык
100
100
29
0
0 чел./0%
3 чел/43%
2 чел./29%
0 чел.
Окружающий
мир
100
100
43
86
3 чел./43%
4 чел/57%
0 чел./0%
0 чел.
Результаты Всероссийских проверочных работ
5 класс, весна 2025 г.
УСПЕВАЕМОСТЬ,%
КАЧЕСТВО,%
Повысили результат
Подтвердили результат
Понизили результат
Понизили результат, не справились с
работой
Математика
Отметка за
ВПР
Отметка за
предыдущий
учебный год
Отметка за
ВПР
Отметка за
предыдущий
учебный год
Отметка за
ВПР
УСПЕВАЕМОСТЬ,%
КАЧЕСТВО,%
1
2
3
4
5
6
7
8
Код
Отметка за
предыдущий
учебный год
Ф.И.О
Отметка за
ВПР
№
п/п
Отметка за
предыдущий
учебный год
Повысили результат
Подтвердили результат
Понизили результат
Понизили результат, не
справились с работой
Отсутствовали на ВПР
50001
50002
50003
50004
50005
50006
50007
50008
3
4
4
4
4
5
4
4
3
4
4
4
5
4
3
3
4
4
4
4
4
4
3
3
2
4
2
3
4
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
3
4
3
4
3
4
4
3
3
4
4
5
4
5
4
3
3
4
3
4
4
4
3
100
75
100
75
100
100
100
100
100
50
50
75
33
100
75
0
100
100
88
71
0 чел/0%
5 чел/71%
2 чел./29%
0 чел./0%
Русский язык
100
75
75
25
0 чел. /0%
4 чел/50%
2 чел./25%
2 чел./25%
Биология
100
100
88
50
0 чел/0%
5 чел/63%
3 чел/38%
0 чел./0%
История
100
100
75
57
0 чел. /0%
4 чел./50%
3 чел./43%
0 чел./0%
Результаты Всероссийских проверочных работ
6 класс, весна 2025 г.
УСПЕВАЕМОСТЬ,%
КАЧЕСТВО,%
Повысили результат
Подтвердили результат
Понизили результат
Понизили результат, не
справились с работой
Математика
Отметка за
ВПР
Отметка за
предыдущий
учебный год
Отметка за
ВПР
Отметка за
предыдущий
учебный год
Отметка за
ВПР
УСПЕВАЕМОСТЬ,%
КАЧЕСТВО,%
1
2
3
4
5
6
7
Код
Отметка за
предыдущий
учебный год
Ф.И.О
Отметка за
ВПР
№
п/п
Отметка за
предыдущий
учебный год
Повысили результат
Подтвердили результат
Понизили результат
Понизили результат, не
справились с работой
Отсутствовали на ВПР
60001
60002
60003
60004
60005
60006
60007
3
4
4
4
4
4
4
2
4
3
4
3
3
3
3
4
4
4
4
3
4
2
4
4
3
4
4
4
3
4
3
4
4
4
4
3
4
4
4
3
4
3
4
4
4
4
4
4
4
2
3
4
3
5
4
25
100
100
100
100
100
100
0
75
75
50
50
67
50
100
86
86
29
0 чел.
2 чел/29%
4 чел/57%
1 чел./14%
Русский язык
100
86
71
71
1 чел./14%
4 чел/57%
1 чел./14%
1 чел./14%
Биология
Литература
100
100
71
57
1 чел./14%
4 чел/57%
2 чел/29%
0 чел.
100
83
100
50
1 чел./17%
2 чел/33%
2 чел/33%
1 чел/17%
Результаты Всероссийских проверочных работ
7 класс, весна 2025 г.
УСПЕВАЕМОСТЬ,%
КАЧЕСТВО,%
Повысили результат
Подтвердили результат
Понизили результат
Понизили результат, не справились с
работой
Алгебра
Отметка за
ВПР
Отметка за
предыдущий
учебный год
Отметка за
ВПР
Отметка за
предыдущий
учебный год
Отметка за
ВПР
УСПЕВАЕМОСТЬ,%
КАЧЕСТВО,%
1
2
3
4
5
6
Код
Отметка за
предыдущий
учебный год
Ф.И.О.
Отметка за
ВПР
№
п/п
Отметка за
предыдущий
учебный год
Повысили результат
Подтвердили результат
Понизили результат
Понизили результат, не
справились с работой
Отсутствовали на ВПР
70001
70002
70003
70004
70005
70006
4
3
5
2
3
3
3
3
5
3
3
4
4
4
4
2
3
3
4
4
5
2
2
3
5
5
5
3
4
4
4
5
2
3
4
4
4
5
3
3
3
4
3
5
2
3
3
100
100
100
25
75
100
75
33
100
0
0
50
Русский язык
100
86
50
29
2 чел./33%
3 чел/50%
1 чел./17%
1 чел./17%
100
57
29
14
1 чел./17%
3 чел/50%
0 чел.
2 чел/33%
География
100
88
88
25
0 чел.
2 чел./40%
2 чел./40%
1 чел./20%
Английский
язык
88
88
50
50
0 чел.
4 чел./67%
1 чел./17%
1 чел./17%
Результаты Всероссийских проверочных работ
8 класс, весна 2025 г.
УСПЕВАЕМОСТЬ,%
КАЧЕСТВО,%
Повысили результат
Подтвердили результат
Понизили результат
Понизили результат, не справились с
работой
Математика
Отметка за ВПР
Отметка за
предыдущий
учебный год
Отметка за ВПР
Отметка за
предыдущий
учебный год
Отметка за ВПР
УСПЕВАЕМОСТЬ,%
КАЧЕСТВО,%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Код
Отметка за
предыдущий
учебный год
Ф.И.О.
Отметка за ВПР
№
п/п
Отметка за
предыдущий
учебный год
Повысили результат
Подтвердили результат
Понизили результат
Понизили результат, не
справились с работой
Отсутствовали на ВПР
80001
80002
80003
80004
80005
80006
80007
80008
80009
80010
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
3
3
4
3
3
3
4
3
3
3
3
2
3
2
3
4
4
4
4
3
3
3
3
3
4
3
3
4
2
3
3
3
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
4
3
3
2
3
3
3
-
100
100
100
100
100
50
75
100
100
67
25
75
33
50
0
0
0
0
0
0
100
100
50
30
0 чел.
4 чел/44%
5 чел/56%
1 чел/11%
Русский язык
100
78
50
11
1 чел/11%
5 чел/50%
4 чел/40%
2 чел/20%
История
Физика
100
88
40
25
0 чел.
0 чел.
10 чел/100%
3 чел/30%
100
88
40
13
1 чел/12%
7 чел/88%
0 чел.
0 чел.
Результаты Всероссийских проверочных работ
10 класс, весна 2025 г.
УСПЕВАЕМОСТЬ,%
КАЧЕСТВО,%
Повысили результат
Подтвердили результат
Понизили результат
Понизили результат, не справились с
работой
Математика
Отметка за ВПР
Отметка за
предыдущий
учебный год
Отметка за ВПР
Отметка за
предыдущий
учебный год
Отметка за ВПР
УСПЕВАЕМОСТЬ,%
КАЧЕСТВО,%
1
2
3
4
5
6
7
8
Код
Отметка за
предыдущий
учебный год
Ф.И.О.
Отметка за ВПР
№
п/п
Отметка за
предыдущий
учебный год
Повысили результат
Подтвердили результат
Понизили результат
Понизили результат, не
справились с работой
Отсутствовали на ВПР
80001
80002
80003
80004
80005
80006
80007
80008
3
5
3
3
4
4
4
4
3
4
3
3
4
4
4
5
3
4
3
3
4
4
4
4
3
5
3
3
4
5
3
5
3
4
4
3
5
4
4
5
3
4
4
3
5
4
4
5
3
4
4
3
5
5
4
5
3
5
4
3
4
5
4
5
100
100
100
100
100
100
100
100
0
100
50
0
100
100
75
100
100
100
63
63
1 чел/13%
6 чел/75%
1 чел/13%
0 чел.
Русский язык
100
100
63
50
3 чел/38%
4 чел/50%
1 чел/13%
0 чел.
Английский
язык
100
100
75
75
0 чел.
8 чел./100%
0 чел.
0 чел.
Химия
100
100
75
75
1 чел/13%
6 чел/75%
1 чел/13%
0 чел.
Общие выводы по результатам ВПР-2025
70 процентов обучающихся не подтвердили своей отметки за 2024/25 учебный год. В
основном произошло понижение оценки по сравнению с отметкой преподавателя.
Самое значительное снижение обнаружено по русскому языку в 4-х классах: 62
процента обучающихся понизили свою отметку. Подтверждение зафиксировано по
истории, биологии, обществознанию в 5, 6, 7, 8-х классах.
Анализ результатов ВПР показал серьезное снижение уровня образовательных
результатов по русскому языку и математике в 5–8-х классах. Положительная
динамика наблюдается по истории и географии.
Анализ результатов ВПР по сравнению с общероссийским, региональным и районным
показателям выявил высокий уровень образовательных результатов по биологии,
химии, физике. Самое серьезное отставание наблюдается по русскому языку и
математике.
<...>
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая
навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки
правильности полученного ответа и его проверки;
<...>
<...>
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2025 году проанализированы результаты участия обучающихся МБОУ
«Бестужевская СОШ» в олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального,
муниципального и школьного уровней.
Весна 2025 года, ВсОШ. Количественные данные по всем этапам Всероссийской
олимпиады школьников в 2024/25 учебном году показали стабильно высокий объем
участия. Количество участников Всероссийской олимпиады школьников выросло с 75
процентов обучающихся Школы в 2023/24 году до 79 процентов в 2024/25 году.
Осень 2025 года, ВсОШ. В 2025/26 году в рамках ВсОШ прошли школьный и
муниципальный этапы. Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных
этапов, которые прошли осенью 2024 года, можно сделать вывод, что количественные
показатели не изменились, а качественные – стали чуть выше.
В 2025 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных
уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для
проявления их познавательной активности позволили принимать активное участие в
дистанционных конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней.
Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение
к участию в интеллектуальных соревнованиях большего количества обучающихся
Школы.
Востребованность выпускников
Таблица. Востребованность выпускников
Год
Основная школа
выпу
Все Пере Пере
ска
го шли шли
в 10-й в 10-й
класс класс
Шко друго
лы
й ОО
Средняя школа
Поступили
в
профессион
альную ОО
Все Посту Поступили
го пили в в
вузы
профессион
альную ОО
Устрои Пош
лись на ли на
работу сроч
ную
служ
бу по
приз
ыву
2024
16
8
2
6
6
4
2
0
0
2025
14
5
3
6
3
1
2
0
0
В 2025 году 100 процентов выпускников 4-х классов перешли в 5-й класс школы.
Результаты свидетельствуют о грамотной и эффективной работе управленческой
команды по выстраиванию системы преемственности между уровнями образования.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МБОУ «Бестужевская СОШ» в
2025 году организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки
качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2024-2025 и
2025-2026 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества
образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ «Бестужевская
СОШ» являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также
основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых
исследований
муниципального,
регионального
и
федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка,
портфолио,
внутришкольный
мониторинг
образовательных
достижений,
промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в
период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства,
знание и использование современных методик и технологий, подготовка и
участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри,
участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и
выявления проблем, влияющих на качество предоставления образовательных услуг
Школой, был организован онлайн-опрос.
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь
2025 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1.
2.
3.
4.
Качество образовательного процесса – 85 и 15 процентов.
Условия и оснащенность ОО – 78 и 22 процента.
Психологический комфорт в ОО – 92 и 8 процентов.
Деятельность администрации – 81 и 19 процентов.
Общие результаты по итогам оценки
представлены в гистограмме ниже.
уровня
удовлетворенности
родителей
Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и
требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного
современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
работать
в
На период самообследования в школе работают 15 педагогов, из них 4 – внутренних
совместителей.
Соблюдение требований к нагрузке и режиму работы педагогов
Нагрузка и режим работы педагогов установлены в соответствии с требованиями
приказов Минпросвещения от 04.04.2025 № 268, 269.
В школе своевременно оформлены всех необходимые документы по установлению
учебной нагрузки: приказы, трудовые договоры, допсоглашения; эффективно
распределено рабочее время педагогов с учетом новых требований, оптимально
использовано свободное от уроков время педагогов для методической работы и
самообразования, грамотно организовано замещение отсутствующих педагогов.
Организация профессионального допобразования педагогов по новым правилам
Система повышения квалификации педагогов МБОУ «Бестужевская СОШ» базируется
на актуализированных нормативных документах, определяющих порядок и условия
дополнительного профессионального образования. При составлении плана-графика
курсовой подготовки педагогических работников администрация школы основывалась,
в том числе, на анализе потребностей педагогов в повышении квалификации. Заявки на
обучение педагогических работников сформированы с учетом их актуальных
профессиональных дефицитов. Выбор образовательных организаций осуществлен в
соответствии с новым списком из ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
С 1 сентября 2024 года школа проводит электронное и дистанционное обучение по
новым Правилам применения электронного обучения (постановление Правительства
от 11.10.2023 № 1678). В связи с этим проанализирована готовность педагогов к
использованию ЭОР и ДОТ в образовательном процессе.
По результатам профессиональной диагностики педагоги школы имеют следующие
уровни цифровых компетенций, необходимых для реализации ООП с помощью ЭОР и
ДОТ:
базовый – 40 процентов;
повышенный – 40 процентов;
высокий – 20 процентов.
Общий уровень компетентности педагогов в области применения ЭОР и ДОТ вырос по
сравнению с 2023 годом на 15%.
В 2024 году все педагоги школы прошли повышение квалификации по
дополнительным профессиональным программам, направленным на формирование и
развитие цифровых компетенций и навыков работы с ЭОР и ДОТ.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2025 году
Аттестация педагогов МБОУ «Бестужевская СОШ» в 2025 году учебном году
проходила в целях подтверждения соответствия занимаемой должности и в целях
установления квалификационной категории. В ходе аттестации была обеспечена
публичность представления результатов деятельности педагогов:
через выступления на педагогических советах;
открытые уроки, воспитательные мероприятия.
По итогам 2025 года в процедуре аттестации на соответствие занимаемой должности
приняли участие 3 педагога. Аттестация проводилась с присутствием педагогических
работников, решение принималось открытым голосованием большинством голосов
членов аттестационной комиссии МБОУ «Бестужевская СОШ», присутствующих на
заседании. Признаны соответствующими занимаемой должности – 3 педагога.
Не принимал участие в процедуре аттестации 1 педагога, т.к. проработал в занимаемой
должности менее двух лет.
Заявление на аттестацию в целях соответствия квалификационной категории подали 5
педагогов:
3 педагога – на первую квалификационную категорию;
2 педагогов – на высшую квалификационную категорию;
По результатам аттестации 3 педагогам установлена первая квалификационная
категория, 2 педагогам – высшая квалификационная категория.
Таким образом, по итогам 2025 учебного года имеют актуальные результаты
прохождения аттестации:
8 педагогов – высшую квалификационную категорию;
3 педагога – первую квалификационную категорию;
2 педагога – аттестованы на соответствие занимаемой должности.
2 педагога квалификационной категории не имеют
Работа с персданными по новым требованиям
В МБОУ «Бестужевская СОШ» проведен аудит работы с персональными данными. По
результатам анализа выявлено, что в школе назначено лицо, ответственное за
обработку персональных данных, разработаны необходимые локальные акты. Все
локальные акты актуализированы в соответствии с требованиями действующего
законодательства. С сотрудниками школы проведены инструктажи. В школе создана
система защиты персональных данных.
Администрация школы своевременно уведомила Роскомнадзор о намерении
обрабатывать персональные данные, организовала эффективное взаимодействие с
субъектами персональных данных, качественное обеспечение технической защиты
информации; грамотно организовали внутренний контроль по работе с персональными
данными.
При работе с персданными в школе применяются технические меры защиты:
раздельное хранение различных категорий персональных данных, регулярное
резервное копирование, внедрение системы разграничения доступа к персональным
данным.
В локальных актах определены цели обработки персональных данных, получены
согласия субъектов персональных данных, установлены их сроки хранения и
регламентирована процедура уничтожения данных.
В МБОУ «Бестужевская СОШ» осуществляется регулярный мониторинг соблюдения
требований законодательства в сфере обработки персональных данных.
Качество учебно-методического обеспечения
Применение новых ФПУ и перечня ЭОР
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню учебников.
Проведена работа по переходу на новый ФПУ, который утвердили в 2025 году (приказ
Минпросвещения от 26.06.2025 № 495). Проведена ревизия библиотечного фонда.
Подготовлен перспективный перечень учебников, которые школа закупила к сентябрю
2025 года. Также составлен список пособий для списания.
Библиотечный фонд успешно обновлен в соответствии с актуальным ФПУ,
эффективно используются как печатные, так и электронные формы учебников.
С 1 сентября 2025 года учителя используют в образовательном процессе ЭОР,
включенные в обновленный федеральный перечень, утвержденный приказом
Минпросвещения от 23.07.2025 № 551. Организовано дополнительное обучение
педагогов работе с ЭОР. школа технически оснащена на высоком уровне для работы с
ЭОР.
Обучающиеся обеспечены учебниками из ФПУ по каждому учебному предмету. Также
используются материалы ФГИС «Моя школа».
Анализ применения ЭСО в МБОУ «Бестужевская СОШ» при реализации ООП
показывает, педагоги школы применяют в образовательной деятельности ЭОР и ЭСО с
учетом СП 2.4.3648–20.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР)
в МБОУ «Бестужевская СОШ» составляет 95 процентов. В образовательном процессе
используются ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от 23.07.2025 №
551.
Ведение школьного сайта
К 1 сентября 2025 года школьный сайт был приведен в соответствие
с требованиями приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении
Требований к структуре официального сайта образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату представления
информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре
официального
сайта
образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления
образовательной организацией», «Документы», «Образовательные стандарты и
требования»,
«Материально-техническое
обеспечение
и
оснащенность
образовательного процесса», «Платные образовательные услуги», «Финансовохозяйственная деятельность», «Вакантные места для приема (перевода) обучающихся»,
«Доступная среда», «Международное сотрудничество», «Организация питания в
образовательной организации» информация опубликована в полном объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в
соответствии с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11э
На сайте резмещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка
приема в школу
Качество библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 4054 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 3926 единиц в год;
объем учебного фонда – 3221 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом Минпросвещения
от 05.11.2024 № 769. В конце 2025 года организована работа по переходу на новый
ФПУ (приказ Минпросвещения от 26.06.2025 № 495)
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень
учебников, которые школе необходимо закупить до сентября 2025 года. Также
составлен список пособий, которые нужно будет списать до даты.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 1338 дисков, сетевые
образовательные ресурсы – 60, мультимедийные средства (презентации, электронные
энциклопедии, дидактические материалы) – 300.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд дополнительной
литературы оцифрован полностью. Отсутствует финансирование библиотеки на
закупку периодических изданий и обновление фонда художественной литературы.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и
изъятию книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов
(ФСЭМ):
организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
проверки проводятся систематически;
документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.
Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ,
проводится:
при поступлении новых документов в фонд;
систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда библиотеки.
В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с
Федеральным списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и
уничтожению экстремистских материалов (далее — Комиссия).
Комиссия
ежеквартально
осуществляет
проверку
библиотечного
фонда
образовательной организации на предмет наличия в нем документов, включенных в
ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ со справочно-библиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки
библиотечного фонда с ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты. Сведения о каждой проверке
библиотечного фонда внесены в журнал.
Школьный библиотекарь проводит актуализацию списка экстремистских материалов
один раз в квартал. В случае совпадения этого дня с выходным – в первый рабочий
день, следующий за указанной датой. Об актуализации Списка экстремистских
материалов составляются акты актуализации ФСЭМ.
в школьной библиотеке отсутствуют:
бумажные носители информации, включенные в ФСЭМ;
бумажные носители (книг, журналов и пр.), содержащие высказывания, в
которых негативно оценивается человек или группа лиц по признакам
национальности, происхождения. Также не обнаружены текстовые источники
побудительного характера, призывающие к враждебным действиям одну
группу лиц по отношению к другой группе лиц, выделенных по признакам
национальности или вероисповедания;
материалы экстремистского характера, представленные в виде аудио —
видеофайлов (песни, интервью, лекции и пр.), размещенные в сети Интернет,
а также на каких-либо сторонних носителях (флэш - карты, внешние жесткие
диски, СИ, USB-диски);
материалы экстремистского характера, представленные в виде графического
изображения (рисунки, графика, фотографии, изображения с текстом).
Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. В Школе оборудованы 12 учебных кабинетов и
спортивный зал, 9 из них оснащен современной мультимедийной техникой, в том
числе:
цифровая лаборатория по физике;
цифровая лаборатория по химии;
цифровая лаборатория по биологии;
цифровая лаборатория по экологии
компьютерный класс;
кабинет технологии для девочек;
кабинет ОБЗР (оборудован тренажерами «Максим», «Мобильный тир» и др.).
В 2024 году в связи с введением новой предметной области и нового учебного
предмета «Основы безопасности и защиты Родины» кабинет ОБЖ был переименован в
кабинет ОБЗР. Была проведена ревизия оснащения кабинета в соответствии с
требованиями ФГОС ООО и СОО и федеральной рабочей программы по предмету.
Площадка для игр на территории Школы оборудована полосой препятствий:
металлические шесты, две лестницы, лабиринт, изломанный мост, ров
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20.
Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся.
Парты и стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой.
Покрытие столов и стульев не имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла:
расстановка мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные
расстояния от классной доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места
закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и
режиму проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля
температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа,
уголки безопасности.
Все кабинеты оснащены специализированной мебелью для хранения в соответствии с
перечнем, утвержденном приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты оснащены комплектами:
наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования,
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 №
804.
Кабинеты для изучения предметных областей «Русский язык и литература», «Родной
язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы»,
«Искусство», «Технология», «Физическая культура» и «Основы безопасности и
защиты Родины» оснащены комплектами:
наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования,
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 №
804.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим
оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения
от 06.09.2022 № 804.
Все
кабинеты
оснащены
следующими
техническими,
электронными и
демонстрационно-наглядными средствами обучения: персональный компьютер,
проектор, интерактивная доска.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах хорошее (во всех
кабинетах имеются шкафы и тумбы для хранения наглядных пособий и оборудования).
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила
поведения учащихся. В кабинетах начальных классов оформлены выставки лучших
детских работ. Кабинеты оформлены эстетично.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2024 года,
показывает положительную динамику в сравнении с 2023 годом по следующим
позициям:
материально-техническое оснащение МБОУ «Бестужевская СОШ» позволяет
обеспечить реализацию основных образовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего,
основного общего и среднего общего образования на 100 процентов.
качественно изменилась оснащенность классов – 93 процента оснащены
лабораторно-технологическим оборудованием в соответствии с перечнем,
утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804, 100
процентов кабинетов (вместо 85% в 2022 году) оснащены техническими,
электронными и демонстрационно-наглядными средствами обучения:
персональный компьютер, проектор, интерактивная доска (в 9 из 12 учебных
кабинетов)
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС
основного общего образования по предметным областям «Русский язык и литература»,
«Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные
предметы» показал частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт,
учебных макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие
компетенций в соответствии с программой основного общего образования. В связи с
чем административно-управленческой командой МБОУ «Бестужевская СОШ» принято
решение решить вопрос пополнения материальной базы. Также в план работы
включены мероприятия по проведению анализа оснащенности кабинетов естественнонаучного цикла специальным лабораторным оборудованием с учетом специфики
Школы и перспектив развития инженерного направления для проведения
лабораторных работ и опытно-экспериментальной деятельности в соответствии с
программой основного общего образования для последующего принятия
соответствующих решений.
Работа по новому порядку обеспечения доступности для инвалидов
С 1 сентября 2025 года вступил в силу порядок обеспечения доступности для
инвалидов (приказ Минпросвещения от 31.03.2025 №253).
В МБОУ «Бестужевская СОШ» к началу учебного года создана система навигации для
более комфортного передвижения по школе учащихся с ОВЗ и инвалидов.
Информационные материалы, размещенные в помещениях школы, адаптированы под
условия доступности для инвалидов, что обеспечивает доступность получения
информации.
В Школе проведено обследование здания и помещений школы с целью определения
условий доступности инвалидов. Составлен паспорт доступности, определены
необходимые мероприятия и спланирован объем работ по дальнейшему обеспечению
условий доступности инвалидов в помещениях школы.
1. Территории и здания школы соответствуют требованиям доступности по
приказу Минпросвещения от 31.03.2025 № 253.
2. Педагоги имеют специальную подготовку для работы с обучающимися с ОВЗ
и инвалидностью.
3. Педагоги на уроках применяют специальные методы и средства обучения и
воспитания, учитывающие особенности психофизического развития учеников
и состояние их здоровья.
Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2025 год в соответствии с
показателями деятельности школы из приложения 2 к приказу Минобрнауки от
10.12.2013 № 1324.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Единица
измерения
Количество
человек
67
Численность
учащихся
по
образовательной
человек
программе начального общего образования
15
Численность
учащихся
по
образовательной
человек
программе основного общего образования
41
Численность учащихся по образовательной программе
человек
среднего общего образования
11
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на
человек
«4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от
(процент)
общей численности обучающихся
22 (46,1%)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
балл
языку
3,9
Средний балл
математике
3,4
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
ГИА
выпускников
9-го
класса
по
балл
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому
балл
языку
4
Средний балл
математике
4
ЕГЭ выпускников
11-го класса по
балл
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на человек
ГИА по русскому языку, от общей численности (процент)
выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на человек
ГИА по математике, от общей численности выпускников (процент)
9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного человек
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, (процент)
от общей численности выпускников 11-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного человек
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от (процент)
общей численности выпускников 11-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
человек
которые не получили аттестаты, от общей численности
(процент)
выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
человек
которые не получили аттестаты, от общей численности
(процент)
выпускников 11-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
человек
которые получили аттестаты с отличием, от общей
(процент)
численности выпускников 9-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
человек
которые получили аттестаты с отличием, от общей
(процент)
численности выпускников 11-го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые
человек
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
(процент)
общей численности обучающихся
45 (67 %)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
5 (7,5%)
− регионального уровня
человек
(процент)
5 (7,5 %)
− федерального уровня
0 (0%)
− международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
человек
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
(процент)
общей численности обучающихся
12 (17,9%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
человек
профильного
обучения
от
общей
численности
(процент)
обучающихся
12 (17,9%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с человек
применением
дистанционных
образовательных (процент)
67 (100%)
технологий,
электронного
численности обучающихся
обучения
от
общей
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
человек
формы реализации образовательных программ от общей
(процент)
численности обучающихся
0 (0%)
Общая численность педработников,
количество педработников:
15
в
том
числе
− с высшим образованием
11
− высшим педагогическим образованием
человек
9
− средним профессиональным образованием
4
−
средним
образованием
3
профессиональным
педагогическим
Численность
(удельный
вес)
педработников
с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
человек
(процент)
− с высшей
11 (73%)
8 (53%)
− первой
3 (20%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
17 (33%)
− до 5 лет
человек
(процент)
1 (6,7 %)
− больше 30 лет
2 (15,4 %)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
3 (20%)
− до 30 лет
человек
(процент)
0 (0%)
− от 55 лет
3 (20%)
Численность
(удельный
вес)
педагогических
и
административно-хозяйственных работников, которые за
человек
последние пять лет прошли повышение квалификации
(процент)
или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников
15 (100%)
Численность
(удельный
вес)
педагогических
и
административно-хозяйственных работников, которые
человек
прошли повышение квалификации по применению в
(процент)
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
15 (100%)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
1,7
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного единиц
фонда в расчете на одного учащегося
4054
Наличие
в
Школе
документооборота
да
системы
электронного
да/нет
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том
числе наличие в ней:
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
− медиатеки
да/нет
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
человек
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2
(процент)
Мб/с, от общей численности обучающихся
67 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного
кв. м
процесса в расчете на одного обучающегося
20
Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что МБОУ «Бестужевская СОШ» имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и
СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном
объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС и ФОП: разработаны ООП, учителя
прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021 показывают,
что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию,
что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТкомпетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме
этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают
обучающихся.
Дневник.ру 
